Zahlen verstehen als Basis für gutes Rechnen
Ein Zahlen und Mengenverständnis
Warum haben so viele Kinder Probleme mit den Zahlen und dem Rechnen
Zahlen und Rechnen gehören zu den ersten großen Herausforderungen im Leben eines Kindes.
Wenn Kinder damit Schwierigkeiten haben, liegt das meist nicht an fehlenden Fähigkeiten, sondern an einem ungeeigneten Lernansatz.
Diese 5 Ursachen führen ganz leicht zur Rechenschwäche.
1. Nicht kindgerecht aufgebaut
Kinder haben bereits früh ein Mengenverständnis. Sie erkennen, dass drei Bonbons weniger sind als vier.
Was fehlt, ist die Bedeutung der Zahl und der Ziffer.
Statt dieses vorhandene Wissen zu nutzen, werden Zahlen und Ziffern oft isoliert gelernt. Ohne Bezug zu realen Mengen entsteht kein echtes Zahlenverständnis.
2. Falsche Reihenfolge
Häufig beginnt das Rechnenlernen mit Zählen und Ziffern. Doch das ist meist eine reine Fleißarbeit – ohne echten Lerneffekt.
Das führt zum Auswendiglernen von Zahlenreihen, nicht zum Verstehen von Zahlen.
Diese frühen Lernanker prägen sich stark ein und sind später nur schwer zu korrigieren.
3. Fehlendes Zahlenverständnis
Das Kind kennt das Wort „drei“ und kann vielleicht die Ziffer „3“ schreiben.
Die direkte Verbindung zur Menge fehlt jedoch.
Ohne diese Zuordnung entsteht Unsicherheit. Rechnen wird schwierig und fehleranfällig.
Erkennt das Kind nicht direkt die Menge, wird das Rechnen dauerhaft sehr kompliziert.
4. Zählendes Rechnen
Aus den vorherigen Punkten entsteht zählendes Rechnen.
Sind 3 und 4 keine klaren Mengen, muss gezählt werden – oft mit den Fingern.
Schon bei einfachen Plus- und Minusaufgaben treten Probleme auf. Bei größeren Zahlen wird Rechnen zur echten Herausforderung.
5. Falsche Lernmaterialien
Viele Lernmaterialien sind veraltet und wurden über Jahre unverändert übernommen.
Ungeeignete Mengenbilder fördern zählendes Rechnen.
Monotone Ziffernübungen nehmen Kindern die Freude am Lernen und helfen nicht beim Verstehen.
Ein kurzer Ausflug in unser Gehirn – so lernen Kinder
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Kinder entwickeln ein stabiles Zahlenverständnis – spielerisch, kindgerecht und ohne Überforderung.
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